德彪西曾说过，音乐像自然那样无边无际，像风、像天空、像海洋。而那些唯美舒缓的钢琴曲更是有着某种神奇能量，使人身心愉快、抒解烦恼，消耗深层负压指数，进入潜意识放松状态。所有压力中的人们，一定要相信周围还有很多美好的事物值得您去细细体会，只要您愿意停下一秒去仔细聆听。
访谈约在一个优雅的书吧。刚进门，便听见舒缓优美的钢琴曲迎面而来，婉转悠扬，耐人寻味，听着听着仿佛让人沉浸在对童年的回忆之中。《月光の云海》流转在钢琴的琴键下的每一个音符，都是高贵的唯美的钢琴旋律，倾听这如诗般的音乐。我已猜到，青年钢琴家陈思已经到了，书吧恰好有一台钢琴，于是在等待之余陈思便又与心爱的音乐有了这次倾诉缠绵。
春日的午后，微风不燥，阳光正好。我们选了一个靠窗的地方，沐浴着温柔的阳光，暖洋洋的，让人充满了幸福感。。
年应邀担任“第10届澳门国际钢琴邀请赛”评委和AF国际赛事联盟认证德国图斯朵芙国际钢琴比赛特邀嘉宾是陈思近期在忙的工作之一。今天借着访谈，在这个难得的休闲下午，沏一壶春茶，在一盏茶味的绽放里，我们如老朋友般轻松随心惬意地聊了起来。
陈思成长在一个书香门第。父亲是鲁迅文学院毕业的硕士研究生，文学工作者、作家，作品登上过《小说月报》、《大地文学》等国家级刊物。母亲是医务工作者，业余爱好是声乐，拿过许多歌唱大奖。外祖母是京剧演员，外祖父是著名记者、摄影师，一生获奖无数，包括摄影界“奥斯卡”——全国摄影金像奖。他们的文学修养和艺术气息，从小熏陶着陈思，耳濡目染，便很是向往艺术之路。
“我5岁时在母亲的提议下开始学习钢琴，彼时年少，是在父母日复一日的坚持下，每周去老师家上课，风雨无阻，才完成年幼时的钢琴学业。如今说起，风轻云淡，个中甘苦，只有自己和家人能体会。很多学琴的孩子，也都是这样成长起来的。学琴不易，成长不易，感谢父母多年的辛苦坚持，培养一个孩子长大有太多辛酸，谢谢我的父母一路走来全力的支持和付出。未来的路，我会好好走下去。”
一直到高中毕业，陈思考入燕山大学艺术学院钢琴系，师从金红莲教授。金老师是一位博士，毕业于韩国东亚大学，学术严谨，专业过硬，参与国家科研项目众多。本科期间陈思受益于金老师认真负责的工作态度，课堂中对钢琴演奏的理解和音乐的表达日趋精进。
记者：您曾师从著名钢琴教育家金红莲教授、意大利钢琴家瓦尔-切皮纳音乐教授，你们在学习和生活相处的几年中，有哪些让您印象深刻、受益匪浅的事吗？
陈思：遇见一位好老师，是人生之大幸，金红莲教授对我的一生都会产生深远的影响。本科时，每天早晨六点，金老师就会查琴房，同时要求我们每天按时练琴。上课时悉心指导，引经据典，并以专业的演奏技巧亲自示范每一首乐曲。同时，在生活中，注重每一位学生的心理建设，培养德才兼备的优秀人才。金老师鼓励我们，多上台多历练，在演奏与挑战中不断提高专业技能和心理素质。在毕业时，金老师教导我们，做一名好老师，为基础教育做出自己应有的贡献，为初学钢琴的孩子们和家长们尽可能提供更专业、更多的帮助，让孩子们少走弯路，顺利成长。
意大利钢琴家瓦尔-切皮纳教授，是学校特聘的外籍教师，主要负责在硕士期间指导我的钢琴演奏技巧，他的教学过程是轻松且严谨的，首先强调，享受音乐的乐趣，并在其中进行细致的技巧练习。通过二位老师的指导，我在钢琴学习以及日后的钢琴教学中都有了非常清晰的思路，以及和学生们互动的方法。
这些年感恩相伴。“老师，长大后我就成了你。”我想和自己的恩师说，我会做一名好老师，尽我所能为孩子们提供基础教育中专业的帮助，为他们的钢琴学习之路打下坚实的基础。我会把我的幸运传递下去，望孩子们多年后回忆起来，也记得曾遇到过一个负责任的好老师，是他们走向音乐世界的引路者。
记者：音乐道路上有没有瓶颈期？
陈思：练琴需要一个长期艰苦的过程，没有一蹴而就，必定是量变引起质变，更多的练习与思考，更长时间沉淀，以及更多专业知识的积累，都是突破练习瓶颈期不可缺少的要素。一定要有内在的成长，提升综合实力，包括钢琴演奏技巧训练和文化知识的积累，才能厚积薄发，全面突破壁垒。
记者：音乐家必须了解作曲家生活的时代，这很重要吗？
陈思：很重要，钢琴表演是一个专业，演绎的作品一定要符合时代特征和历史特色，了解作曲家生活时代，才能把自己代入到那个时代中。上帝把莫扎特赐给了奥地利，把肖邦赐给了波兰。坐在钢琴前演奏的那一刻，你就是身在宫廷中悠然的巴赫、你就是波兰战火中悲愤的肖邦，钢琴演奏者也是舞台演员的一种，一定要“入戏”，才能让观众体会到音乐的魅力，才能把听众带回那个充满魅力的年代。
记者：能否谈谈您与一些乐团和音乐家的合作印象？年美联星辰在中山音乐堂举办的青少年艺术家交响音乐会，您推荐的学生中最小的才7岁，学琴6个月，您是如何做到的？
陈思：年8月，也是我读研的学生时期，有幸在学院的带领下为郎朗在石家庄举行“郎朗钢琴专场音乐会〈观园之夜〉”进行筹备工作。在后台的短暂会面交流中，对青年钢琴演奏家郎朗有了更加具体的认识。专业、风趣幽默、刻苦，是青年钢琴教师的优秀榜样。
年12月13日和年4月11日，我分别带领学生参加于中山音乐堂举办的“美联星辰-青少年艺术家交响音乐会”，四名学生分别与著名音乐教育家、小提琴大师、指挥家柴亮、青年钢琴演奏家元杰，以及北京埃可森特交响乐团同台，演奏钢琴协奏曲目《天鹅湖》《梁祝》《冬之景》《天空之城》。
元杰教授发言中提到：“钢琴是表演的艺术，走出琴房，登上舞台，才能对钢琴演奏有完整的、更深刻的认识。”我非常赞同元杰教授的观点，台上一分钟，台下十年功，一定勤奋练习，勇于登台，会给钢琴学习带来截然不同的感受。
柴亮教授在几次彩排中，不吝赞美，给孩子们鼓励与支持，使得原本紧张的孩子们，在与乐团的合作中表现得更加专业、自如，与柴亮教授的互动，成为孩子们的舞台经历中，不可多得的宝贵财富。
学琴6个月就登上中山音乐堂的舞台，和孩子的聪明勤奋、家长的全力配合密不可分，我们在平时的课堂中也是效率极高，并且坚持每天练琴。交响音乐会的主办方，美联星辰的李杰先生，有着敏锐的艺术嗅觉，在传统的舞台表演形式中为孩子们寻求更多的登台表演机会、最重要的是和世界知名表演艺术家们合作的机会。十分感谢李杰先生搭建这么好的平台，作为教师，我也支持和鼓励孩子们，珍惜机会，勇敢登上与大师们合作的舞台。
记者：工作后，有什么特别难忘的事情么？
陈思：还记得工作初期，在一次教研会中，领导提到我的学生张曦文妈妈非常激动地给学校打来电话，说孩子主动练琴了，向学校提出一定要感谢陈思老师。我的心情也是非常激动，觉得能给孩子带来帮助，得到孩子的认可，十分欣慰。以后几年中，这种情况时有发生，看来孩子喜欢老师，也是喜欢练琴的重要动力。
记者：古人语，教学相长，对于钢琴教与学上面有什么自己独特的心得与我们分享一下？
陈思：师者，传道授业解惑。爱心、耐心、责任心缺一不可。如何与孩子交流，找到有效的沟通方式，是上好钢琴课的第一步。与孩子们成为朋友，平等交流，尊重孩子的想法，学会倾听，并对他们的想法作出认真积极的回应，是走进孩子内心世界的好办法。同时，我对学生们的爱，的确是发自内心的，每一个孩子都有他闪光的一面，学会欣赏、学会赞美，并在其现有的钢琴基础上稳步提高，让孩子不断增强对钢琴学习的信心，才能最大程度保留孩子对钢琴学习的兴趣。未必弹一首很大的曲目才叫成功，完成一首精致小巧的曲子也是一份细致的工作，能做好也是相当不容易。成功只有一条捷径，那一定是坚持
记者：在钢琴教学过程中，不同时期的教学侧重点分别是什么？
陈思：学习初期打好基本功，就像楼房打地基，地基稳固才能盖好高楼大厦。我们一定要使孩子的学琴路线是有长期发展空间的，可选择的，有基础的，哪怕孩子家长说我们只是为了兴趣而学习，我们也要为孩子打下稳固的基础。有朝一日，孩子喜欢上了钢琴，喜欢上了演奏，不至于因基础不牢固，错过了选择专业路线的机会。
对有一定基础的孩子，我们要多为其创造上台的机会，小演出也好，专业比赛也好，只要是在人前能露脸的机会，一定要努力争取。每一次上台之后，孩子都会有不同程度的进步。同时对钢琴演奏,孩子们也会有全新的认识，不只局限在琴房的小天地，而是走出去，看更广阔的舞台。
记者：很多人觉得音乐是一种艺术创作，用比赛来衡量是扼杀孩子的灵气。但是，许多杰出的音乐家又分明是从比赛中历练出来的，其实比赛对孩子有诸多好处。比赛是世界上最无解的事，也是世界上最紧张的事。参加过音乐比赛的人都知道，在琴房里独自练习是一回事，老师同学家长在场又是一回事，面向观众演奏又是另外一回事。赛场上什么事都会发生，这才是真正考验人的地方。我们知道您的学生在很多国内外音乐艺术活动中取得了很不错的成绩，请问您如何看待孩子参加比赛这个问题。
陈思：首先，比赛是一件好事，它锻炼的是我们面对观众的能力，我们的心理素质，我们的临场发挥能力。人一定是在不断地锻炼中进步的。从琴房、小型的家庭聚会、小型的比赛，一直到大型的舞台，孩子的能力是一步一步提升的。一定要努力地给学生创造比赛的机会、面对观众的机会。
台上一分钟，台下十年功。平时的积累就是为了舞台一刻的绽放，登台以后，孩子们才会对钢琴表演有完全不同的、更全面的认知，知道自己不仅仅局限于琴房，而是要把钢琴表演当作舞台表演的艺术，全面地培养自己的台风、心理素质、与观众互动的能力等。
记者：您也鼓励孩子们多参加一些重要的比赛。您认为参加比赛选曲方面有没有一些经验和诀窍呢？有没有克服上台紧张的小秘诀和我们分享一下。
陈思：选曲一定要适合孩子的能力，不要盲目拔高。台下练到一百分，上台发挥出八十分就不错了。
不熟悉的场地、人员、钢琴和自身的心理素质，都会对表演者的演奏有一定的影响。因此，上台一定要做到胸有成竹，把小曲目弹精致，而不是把大曲子凑合下来。评委打分的时候也不会仅仅苛求曲目，而是看孩子的整体演奏能力。
适度紧张有助于发挥，但不能过于紧张。开始演奏的时候一定要忘记台下的观众，回到独立在琴房的状态，心中只有要演奏的乐曲，才能演奏得自如、自在。
记者：您平时给学生布置的曲目会有一定范围让学生选择自己喜欢的吗？如果学生学习一段时间对专业产生倦怠您会怎么引导？你培养出那么多优秀的学生这其中有什么特殊的窍门和奥秘吗？
陈思：会的，我会给出选择范围，并示范演奏一下选择范围内的乐曲，看看他们喜欢听哪个，对哪个更感兴趣，毕竟兴趣是最好的老师。我和他们没有代沟，有的孩子喜欢电子游戏的背景音乐、电视剧的插曲配乐，我就把它作为一个切入点，把专业知识穿插其中，在学习兴趣曲目的同时，完成了专业知识的积累。
倦怠期每个人都会有，遇到这种情况，我会拿出最初刚刚学琴时的曲目让他看一看，相对目前的阶段来说，那时的曲目一定觉得很简单了。但如果没有刻苦的练习与付出，怎么会有今天的进步呢？孩子想明白这一点，慢慢也就能调整过来了。
我很幸运，遇到这么多优秀的孩子。也很幸运，有机会培养这么优秀的孩子。他们是世界的未来，将会成为时代的脊梁。如果说窍门，不如说用真诚的态度交流、用平等的方式相处，让他们在被尊重的前提下选择，在明白道理的情况下自主努力。比如说孩子问我：“老师，弹琴是为了什么？”我说：“为了好听，为了欣赏优美的旋律，为了提高你的艺术修养和生活品质，为了从音乐中获得快乐。”
他们上台后看到自己的进步，也获得了更大的动力。
记者：我国大教育家孔子有“因材施教”，您在教学过程中如何面对不同的学生？
陈思：每个孩子都有它独特的一面，有自己的优势。作为老师，我们要努力去发掘他们的优点，并不吝赞美，提高孩子在学习中的信心。并且从学生最感兴趣的话题入手，与学生建立友好的沟通，从而引导孩子，喜爱和钢琴老师交流，进而喜欢学习钢琴。很多孩子都是在这种方式中找到了钢琴学习的乐趣，在钢琴课堂上逐渐放松心情，找到自我，乐于学习。
记者：因为疫情的缘故，很多老师通过网络平台的授课方式，能否和我们聊聊这种线上教学的看法或感受？
陈思：疫情期间我也曾进行网络授课，钢琴课的网络授课更考验师生平时互动的默契，因为不能手把手教学，又要做到精准，这就提示，我们在平时的教学工作中，一定要细致更细致，才能做到老师一句话，一个眼神孩子就知道要干什么。这是在天长日久的钢琴课中不断磨合积累出来的默契，非一朝一夕可成。线下教学也是课堂教学的补充，即便疫情过去了，也可以在学生需要帮助的时候，提供远距离的协助。
记者：音乐是最美的艺术形式之一，在美育教育中拥有相当重要的地位，能够陶冶情操，给予人们很多正面的能量，但中国交响乐团副团长、首席指挥李心草却发现，有相当一部分青少年儿童“痛恨音乐”。究其原因，李心草认为，这与目前的“考级”制度有关。您对这个问题您如何看待？或者说，如何能做好让学生能在学琴、考级中有的是享受，而不是厌恶。对于考级，您有哪些看法和好的建议。
陈思：任何事物都有它的两面性，考级是检测平时学习水平的重要标准。重要的是，我们不要为了考级考级，为了突击考级曲目而忽视了基础。如果平时基础打得很好，到了相应的阶段，顺便参加一个相应级别的考级，那么孩子心里也会比较轻松。相反，为了考级突击曲目，甚至拔高，孩子对考级甚至练琴厌恶便由此而生。作为老师，我们一定要协助家长摆正心态，正确认识考级，并通过考级给孩子带来学习上的帮助，而非阻力。
关于陈思
陈思，党员，硕士研究生。5岁开始学习钢琴。年以河北省第一名成绩考入燕山大学艺术学院，师从金红莲教授，本科期间学习成绩优异。年考入河北师范大学音乐学院，师从瓦尔-切皮纳教授。年至今于北京某国际学校任钢琴专业课教师，工作期间认真负责，学生考级获奖无数。持有高级教师资格证，同时考取了国家心理咨询师以及演出经纪人资格证、英语四级。
年1月--年6月赴美国北卡罗来纳州落基山学院工作，负责对外汉语全英文授课及钢琴专业课教学，获得美方学校工作认证证书及好评。
教授的学生参加英皇、中央院等考级及各类钢琴专业类比赛、演出，成绩优异。从事钢琴教学十余年间，工作认真负责，深得学生家长信任及称赞。
年在燕山大学音乐系成功举办陈思本科毕业钢琴独奏音乐会。
年6月28日，在石家庄市自在空间成功举办“陈思硕士毕业钢琴独奏音乐会”。
年在石家庄市钢琴时光音乐学校举办师生音乐会。
年参加“爱乐之旅钢琴社团专场音乐会”独奏《夕阳箫鼓》。
获奖情况：
年中国德艺双馨钢琴比赛秦皇岛赛区金奖、
年中国青少年艺术节钢琴比赛河北省银奖、
年德艺双馨钢琴比赛秦皇岛赛区金奖、
年德艺双馨钢琴比赛河北赛区金奖、
年中国音乐金钟奖钢琴比赛河北省优秀演奏奖、
年第七届中国音乐金钟奖河北赛区青年教师组优秀演奏、
年12月年获得“我是中国好少年大型年度艺术盛典北京赛区优秀指导教师奖、
年7月在“中华童星第13届青少年艺术人才选拔活动全国总决选”中荣获优秀指导教师奖、
年12月年被评为“第十四届中华童星全国青少年艺术人才选拔活动北京选区”优秀指导教师奖、
年12月在“第12届中新国际音乐比赛暨首届中加国际艺术节河北选拔赛”中获得优秀指导教师奖、
年指导学生参加“英国皇家国际艺术比赛”荣获ExcellentHonorTeacher优秀荣誉教师奖、
年2月在“中华童星第14届青少年艺术风采展演活动全国总决赛”中荣获优秀指导教师奖、
年12月24日获得“星秀中国童心绽放全国青少年艺术展评”优秀指导教师奖、
年指导学生参加“美因茨国际钢琴比赛”，荣获优秀指导教师奖。年获得RockeyMountAcademy–RockeyMount,NCUSA(美国北卡罗来纳州落基山学院)优秀教学认证证书、
年获得“年英国国家国际钢琴比赛”优秀指导教师奖、
年获得“第九届澳门钢琴邀请赛”优秀指导教师奖、
年获得“第十届澳门国际邀请赛”优秀指导教师奖、
年带领学生参加中山音乐堂举办的美联大型交响音乐会，四名学生分别与著名音乐教育家、小提琴大师、指挥家柴亮以及北京交响乐团同台，演奏钢琴协奏曲目，本人荣获优秀指导教师奖、
年应邀担任“第10届澳门国际钢琴邀请赛”评委、
年应邀担任AF国际赛事联盟认证德国图斯朵芙国际钢琴比赛，特邀嘉宾。
教授的学生获奖情况：
年，第13届中华童星全国青少年艺术人才选拔大赛初赛：学生王奕宸获得银奖、
第13届中华童星全国青少年艺术人才选拔大赛决赛：学生王奕宸获得金奖。
海淀区艺术节：
学生张曦文获得钢琴演奏三等奖、
学生钟昊涵获得钢琴演奏三等奖。
年，第14届中华童星全国青少年艺术人才选拔赛：
学生陆稚柔获得钢琴演奏金奖、学生张曦文获得钢琴演奏金奖、学生钟昊涵获得钢琴演奏银奖、学生田雨轩获得钢琴演奏银奖。
第14届中华童星全国青少年艺术人才选拔赛，总决赛：学生田雨轩获得钢琴演奏金奖、网络投票活动银奖、最佳人气奖。
北京市第十四届“希望杯”儿童钢琴比赛：学生蒋源堃获得“优良”奖。
第四届美因茨国际钢琴比赛初赛：学生钟昊涵金奖、学生李宏年银奖、学生蒋源堃银奖。
第四届美因茨国际钢琴比赛复赛：学生钟昊涵金奖、学生蒋源堃金奖。
年英国皇家国际钢琴比赛初赛：学生李宏年获得初赛二等奖。
年英国皇家国际钢琴比赛决赛：学生李宏年获得总决赛银奖。
年澳门国际钢琴邀请赛初赛：
学生李宏年获得一等奖、学生王曦牧获得一等奖、学生孙润芃获得二等奖、
学生孙旌恺获得二等奖、学生彭子隽获得二等奖、
学生王皓童获得二等奖、学生孙旌一获得二等奖、学生陈煜衡获得二等奖、学生程楚宁获得二等奖。
年澳门国际钢琴邀请赛总决赛：
学生李宏年获得银奖、学生孙旌恺获得银奖、学生孙旌一获得银奖、
学生程楚宁获得银奖、学生彭子隽获得银奖、学生王皓童获得银奖。
（本文来源于中国音乐网、《音乐家》杂志访谈）
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