本文转自：人民网-四川频道
送新书到学校。乐山市委组织部供图
志合者，不以山海为远；为师者，唯匠心以致远。
年7月，作为新一轮东西部协作战略部署的践行者，绍兴援乐教育团队远赴千里之外的嘉州乐山，走进西部，走进大山，他们克服环境的限制、生活的困难，接续一场温暖的教育“接力赛”，让山区的孩子享受到东部的教育资源和更好的教育机会，给他们送去改变命运的机会，用行动践行教育者的初心使命。
“同纬”树人践行初心
丁水苗：“生命如果有颜色，我愿意看起来像梵高的向日葵和星空；生命如果有态度，我期待听起来像贝多芬的田园和英雄。生命的意义如此厚重，怎么全力以赴都不为过。星光不问赶路人，岁月不负有心人。细数这一年走过的脚印，一个个都那么的坚实且富有意义，为此而深感欣慰！”
年8月，丁水苗从绍兴市上虞区滨江小学来到金口河区永和二小支教，担任毕业班数学老师和一年级体育老师。以“同纬”树人为目标，致力将同处北纬29°的乐山金口河和绍兴上虞教育水平达到同一高度。
作为学科老师和结对学校的联络人，他深感肩上担子之重，心里更有一种使命感。任教以来，他深入了解永和二小的办学特色和办学内涵，多次与校领导探讨学校的发展愿景，参与打磨永和二小“和文化”党建品牌。为突破学校“和”文化教育瓶颈，他积极牵线搭桥，促成滨永两校共同编写“和”文化校本教材，合作实施教科研项目。年3月，滨江小学与永和二小成功举行“走在春天里”线上主题活动，实现两地学生上同步课堂，同龄结对，同款校服，开展同步活动，在两地学生心里播种下了友谊的种子。
以爱之名连接东西
赵水军：“无奋斗，不青春！到西部去，到祖国和人民最需要的地方去！”
赵水军早在年毕业时就在自己心里埋下了到西部支教的种子。年8月，赵老师辞别妻儿老小，“川”越里，来到了沐川县第二实验小学支教，成为一名“二小人”，担任三年级五班数学、科学、生活、心里健康等学科老师，还兼任三年级年级组长。工作强度比原来繁重得多，但他迎难而上，每节课都精心准备课件，利用多媒体教学来提高学生的兴趣和学习效率。
课余时间，学生们都很喜欢赵水军吹奏笛箫。他得知二小的冯校长也是笛子爱好者，一直想组建一个竹笛社团，让竹乡娃儿吹竹笛。赵水军就利用暑期回家探亲的机会，联系到了国内著名的笛箫制作老师——闻锋老师。闻锋老师说，孩子们学习中国传统音乐艺术的愿望一定要帮他们实现，他慷慨解囊，给实验二小捐赠了支笛子，还成为社团客座老师，采用云辅导的方式协助二小的笛子教学。
为进一步加深沐川与诸暨两地非遗文化交流，赵水军还将沐川草龙与诸暨竹马联合编排了一台草龙竹马舞，让两地非遗文化合力传承。
夫妻同心共育桃李
任历丰、朱爱利夫妻：“我们认为我们来是对学生们有用的，所以就来了。我们为我们的选择感到自豪，我们也将努力无愧我们的选择。”
从繁华的东部城市，走进山高沟深的彝乡深处，绍兴市越城区的中学名师任历丰和朱爱利夫妻俩用“东学西用”在马边点燃知识的火把，用温情的双手在奔流的马边河旁拉起孩子们求学的小手，他们用无声的行动诠释着支教老师的默默情怀，用教育让希望发芽。
初到马边，任历丰接手了八年级（19）班的数学教学工作，这个班数学底子差得让他很是头疼。任历丰不断找老师、找学生了解班情学情，分析总结“病症”，快速、准确地制订了教学计划。他在班级开展“筑梦行动”，实施分组分层竞赛，引入浙江省“学为中心”，通过实践揭示数学内涵的教学方法。通过一年的努力，19班学生的数学成绩有了明显提高，学生们对一年后的中考也有了信心。
朱爱利担任初中英语老师，为了让几乎零基础的学生赶得上外研社教材的难度、培养他们学英语的兴趣，朱爱利自编英语音标教材，一个个反复示范，耐心地教会了学生48个国际音标，还每天督促学生练习。她发现彝族学生喜欢画画，就把英语作业和画画结合起来，在寓教于乐中培养学生们对英语的兴趣。
在做好自身教学工作之余，任历丰和朱爱利还竭尽所能的做好东部先进教育理念的传播者和引导者。他们以马边县教师进修学校“火种计划”为平台，建立名师工作室，定期开设示范课，开展教研沙龙、导师推门课等活动，将绍兴先进的教学理念和教学方法分享给马边本地年青老师，帮助他们从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行改善，针对新教师容易出现的教育教学薄弱环节问题进行专题研讨，帮助他们全面提升教学水平。
心系彝乡奉献“芳”华
吴芳：“彝乡深处是吾乡，我会尽自己的力量，上好每一堂课、站好每一班岗，奋力促进峨边教育事业发展。”
从柯桥区鉴湖小学来到峨边县街小学支教的吴芳老师，担任四年级6个班的英语老师。为更好地开展教学，她对往届学生成绩进行梳理，并进行了充分的走访调研，这也让吴芳深深感受到了峨边学生整体基础水平相较于柯桥等发达地区水平还有较大差距。
为破解当地师资缺乏、学生底子差、家庭教育缺失等“疑难杂症”，吴芳利用工作与休息时间，与家长一对一交流学生的学习情况，还创建《帮你进步的吴老师》视频号，拍摄学习指导视频，帮助家长了解如何帮助学生学习英语，解决家长辅导孩子时的“有心无力”。她积极发挥“传帮带”作用，开设公开课、组织教学研讨，促成柯桥区鉴湖小学与峨边县街小学建立结对关系，通过钉钉直播书院小导游活动、“两地书”活动，创建陆游班13个小记者分队，让两地学生相互感受到彼此不同的家庭环境、自然风景、风土人情与文化底蕴，进一步增进了柯峨学生间对彼此的了解与友情。（张冉）
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